Bild-Form:

Eleverna fick göra färdigt sina gipsmasker, måla och dekorera dem. Jag höll dock inte i lektionen men hjälpte till.

Flash på ILU

Vist var man lite orolig över hur denna dag skulle gå, då en ganska rörig och livlig klass sexa på 20 elever skulle komma till oss på ILU för en grundgenomgång i Flash.

Jag blev därför glatt överraskad över att det gick så bra med eleverna och att de under större delen av 2-timmarspasset höll sig skärpta och fokuserade på uppgiften. Då eleverna inte hade vanan inne med att köra följa John-metoden, tyckte jag dock att det fungerade bra och att de hängde med. Mina tankereflektioner efter lektionen kom att gå kring huruvida man som lärare skulle ha klarat av denna lektion helt själv. Nu hade jag ju haft två andra som hjälpt mig med att springa runt och hjälpa dem som behövde. Hade jag varit själv hade jag nog varit tvungen att strukturerat om och t.ex kört max en halvklass. Roligt var det i a f att se att eleverna verkade fatta intresse för programmet och att de väldigt gärna hade velat utforska det mer.

Photoshoputställning

Idag var sista dagen med elevernas arbete kring deras Photoshoputställning. Lektionen flöt på väldigt bra, mycket tack vare att eleverna verkar gilla programmet och att de i denna uppgift, helt själva fått bestämma och välja en bild de ville fixa till. Alla blev färdiga med sina bilder och de flesta hann skriva ut dem i färg och montera upp på ett eget färgat A3-papper. De skulle förutom att skriva ut sin färdigretuscherade bild också skriva ut de bilder de använt för att göra den färdiga bilden. På det stora färgade A3-pappret skulle alltså både före- och efterbilder tydligt visas.

Ett problem jag under dessa photoshoplektioner stött på, är att jag tagit för givet att eleverna, som så många gånger är så haj på datorer, ändå inte vet hur man infogar bilder i Word. Jag kom därför att spendera mycket tid till att instruera, nästan varje elev, på hur man just infogar bilder i World, så att de sedan kunde skriva ut dem. Skulle därför haft en gemensam genomgång i helklass i detta.

Deras färdiga bilder visar jag gärna upp på ILU! :)

Photostory

Dagen hade kommit då eleverna på skolan skulle rösta på en av kandidaterna för WCP. Det var en stor samling på skolan där alla skulle få se Photostorybildspelen och den teater sexorna satt upp, för att sedan rösta på sin kandidat. Resultatet efter allt slit och släng med bildspelen blev tillslut bra, dock hördes inte riktigt det inspelade ljudet (musiken & elevernas röster) lika bra som det gjort på datorn vid redigeringen.

Moviemaker

Eleverna arbetade på jättebra med sina ”behind the scen” av WCP-projektet. Det som eleverna filmat hade förts över till datorn och alla var nu i full gång att redigera ihop egna små filmer och lägga på häftig musik. Jag kände dock en oro över att eleverna hade filmat för skakigt med kameran, och att de inte skulle kunna använda materialet sen. Därför blev jag väldigt glatt överraskad när jag såg hur häftiga och coola filmerna blev, just för att det var väldigt rörliga och skakiga bilder med mycket in- och utzoomningar. Det såg faktiskt riktigt professionellt ut då filmerna hade ett MTV musikvideo-lookalike!

Visar gärna en av filmerna på ILU!

Planering inför Flash

Jag fann det lite svårt att veta på vilken nivå man skulle lägga lektionen. Svårt också att veta om klassen, som tappar intresset och energin fort om det är för långa instruktioner, kommer att klarar en flashgenomgång på 2 timmar på ett arbetssätt de inte är vana med.

Bild.

Vi fortsatte på temat form och denna gång var det jag som helt själv skulle planera och genomföra undervisningen. Eleverna skulle få bygga en ansiktsmask i gips. Masken formas dock först i lera för att sedan övertäckas med gipsbindor som sedan, efter gipsmasken har torkats, få målas och dekoreras. Lektionen gick jättebra och det var skönt att få positiv kritik från min handledare efteråt.

Moviemaker & Photostory

Det var fortfarande rörigt på WCP-projektet då eleverna fortfarande inte skriva färdigt texterna till bildspelet i Photostory och även hade svårt att samarbeta med varandra. Det blev en ganska rörig första lektion denna vecka då vissa skulle pushas till att skriva färdigt texterna och andra skulle springa i väg och filma inför WCP ”behind the scen”-filmen. Det var svårt att få en bra struktur över lektionen när det var många elever som alla skulle sysselsättas. Men när eleverna väl fick sitta med Moviemaker blev det stor skillnad. Då arbeta de på väldigt bra och tyckte det var roligt. Vi valde även att plocka ut endast fyra elever som sedan skulle sitta och redigera ihop de två bildspelen i Photostory. Jag och Nina tog hand om dessa elever och de arbeta också på väldigt bra. Det märktes tydligt hur en bättre struktur och en gruppfördelning som vi själva valt ut gav mer positiva resultat. Då Nina var den som bäst kunde photostory var jag den som mer tog hand om berättarflödet i filmerna.

Jag visar gärna upp en av filmerna på ILU

Photoshoputställning

Skolan har en gång om året en besöksdag för alla föräldrar och bekanta. Eleverna brukar därför sätta upp och visa vad de under terminen arbetat med. Vi fick därför i uppdrag att göra en Photoshoputställning med eleverna. Då båda sexorna under de senaste veckorna fått lärt sig grunderna i programmet av oss, skulle de nu så mycket som möjligt själva göra en egen valfri retuscherad bild som de ville ställa ut. De fick därför ta med foton från hemmet eller bli fotade med skolans kamera. Eleverna arbeta på kanonbra och flera hade spännande bra idéer. Dock var det en kille som inte verkade allt för glad inför uppgiften då han hade idétorka. Därför kändes det riktigt bra när jag med min fantasi lyckades komma med ett förslag som han verkligen högg på och bilden han kom att göra blev riktigt bra.

Än en gång vill jag påpeka vilken skillnad det är mellan killarna och tjejerna när det gäller att själva bli fotade. Tjejerna skulle ta hur många bilder på sig själva och tycktes aldrig bli nöjda. De var även känsliga inför att jag skulle fota dem eller över huvud taget se bilderna. Så ett par tjejer fick ta kameran och själva fota varandra (de var borta måååånga minuter och gjorde oändligt många poser) och när jag skulle föra över bilderna till datorn fick jag absolut inte se dem. Ha ha, ja de är för sköna och att jag valde att respekterade deras vilja och gjorde så som de önska.

Bild.

Det var dags för en ny omgång av Weebly, fast med killarna denna gång. Dock skulle inte jag komma att vara med på dessa pass då en av mina handledare ville ge mig chansen att få vara med på några Bild-pass som hon höll i. Då temat var Form fick eleverna denna första gång känna på att arbeta med gips. Med deras händer skulle de skapa en form, där flytande gips skulle hällas i och sedan torka. Resultatet skulle bli en vit snäcka.

Övrigt

Påbörja även en planering inför den kommande Flash-lektion vi  kommer att ha på ILU med sexorna. Planerna ligger just nu i att de skall få bygga upp ett akvarium och animera en fisk. 

Photostory och Moviemaker

WCP (=World Children Price) är ett projekt/tävling där elever i världen skall rösta fram en av tre kvinnliga kandidater (från USA, Kambodja och Peru) och utse den som bäst har hjälpt barn som har det svårt i olika världsdelar. Denne får då ett pris.

De två sexorna på skolan arbetar på olika sätt med detta stora projekt då de på olika sätt skall presentera dessa kandidater så att alla på skolan kan få information och utse en vinnare. Vissa elever arbetar därför med att sätta upp en teater, andra med att göra kulisser till teatern eller ”big books”, medan andra arbetar med att ge information via skolans skoltidning. Min och Ninas grupp (8 st killar) skall göra två stycken informationsfilmer/bildspel i Photostory om de tre kandidaterna. Under arbetets gång skall även alla få filma och tillsammans prova på att redigera ihop en ”bakom-kulisserna-film” i Moviemaker om deras arbete med projektet.

Denna vecka kom att bli ganska tuff, framförallt på vår första WCP-projekt där jag och Nina själva skulle ta hand om ett gäng killar från båda sexorna. Inför Photostory-filmen skulle de börja skriva texter i word om de tre kandidaterna och samla in bilder från WCP-hemsida. Vi hade tyvärr inte denna dag någon hjälp av lärare, så we where on our own så att säga. Det blev bara till att kämpa sig igenom lektionen själva med detta röriga och livliga killgäng. I och med att det skulle göras två filmer dela vi upp de åtta killarna till två grupper. Men på grund av detta, att det då i varje grupp bara var en som kunde sitta och arbeta vid datorn, blev de övriga killarna rastlösa och på så sätt pratiga och stökiga. Vi insåg också under lektionens gång att vi borde ha givit ännu tydligare instruktioner om hur texterna skulle skrivas, och som sagt lagt upp grupparbetet på ett annat vis så att alla blev sysselsatta. Det blev ett misstag att tro att varje grupp skulle fungera och arbeta flitigt ihop vid en dator eller att de skulle kunna arbeta tillsammans med texterna. Men att lära sig samarbeta med andra är ju även det en viktig kunskap de måste lära sig i livet! De övriga WCP-lektionerna denna vecka kom att bli bättre då vi nu bättre planera lektionerna så att bl.a alla hade något att göra. Sedan när eleverna fick börja sitta med själva filmprogramen vann vi mer deras intresse och engagemang. De tyckte verkligen att Moviemaker var roligt och spännande.

Trots flera svårhanterliga elever i klassen börjar jag dock känna att jag bättre kan hantera och kontrollera dem. Jag har även en större förståelse nu i att jag inte kan pusha på dem för hårt när det är deras sista lektion för dagen och de är trötta. Kände av en positiv reaktion från eleverna när jag visa just denna förståelse och fråga dem i slutet på lektionen om de var trötta och om det hade varit jobbigt att sitta med arbetet då. Jag har även lärt mig att bättre planera utefter den gruppsammansättning av elever man får inför varje lektion så att det kan bli mer lugnare och effektivt arbete.

Weebly

Det var nu sista gången för tjejgruppen att arbeta med sin hemsida i Weebly. Sista gången hade vi lovat att de skulle få öppna upp YouTube och ladda ner några sådana filmer på sin sida. Sidorna skulle även denna sista gång publiceras. Vi försökte hinna med en redovisning, att alla skulle få gå runt och titta på varandras sidor, men det hanns dock inte med. Då även denna tjejgrupp var väldigt livliga av sig sade jag till dem i början att de skulle försöka prata lite tystare och inte springa runt till varandra utan sitta på sin plats, detta fungerade jättebra den första halvtimmen av lektionen men sen var de igång igen. Jag skall ha samma gäng tjejer i bild de kommande veckorna, få se hur det går då och om jag lyckas hitta ett sätt att få dem lite lugnare och mindre högljudda.

Här kommer några av tjejernas Weebly-sidor… enjoy!

http://linana.weebly.com

http://olalover.weebly.com

http://filmkungen.weebly.com

Google Earth

Under en lektion fick klassen testa på google earth. Det var Nina och Robert som höll i lektionen men jag var med och hjälpte till. Märkte snabbt hur lätt och fort eleverna kom in i programmet utan någon större hjälp ifrån oss. De var väldigt självgående och verkade intresserade för programmet.  Efter att få ha känt på och lekt runt i programmet fick de sedan gå in på en hemsida Robert skapat och göra de uppgifter som stod på sidan. De fick några uppdrag där de skulle leta reda på olika destinationer och svara på frågorna. Se hans sida:

http://home.student.uu.se/r/roer0711/ge/

Denna vecka flöt på bra och arbetet med eleverna kändes mycket lättare, bättre och roligare då de var lugnare och inte längre skulle testa oss så mycket. Efter förra veckans erfarenhet hade jag nu lärt mig att inför klassen vara mer tydligare och hålla strängare på reglerna i datasalen. (Problemet i datasalen bestod i att eleverna gick in på spel-, Youtube-, chat- och forum-sidor under lektionstid). Jag börja därför med att i helklass påminna om datasalens regler och gav några varningarnas ord om att de som inte skötte detta genast skulle få gå tillbaka till ordinarie lektion. (Då vi har dataundervisning arbetar vi alltid med halvklass)

Photoshop

Veckan började med Photoshopundervisning och då det närmade sig påsk var ett digitalt påskkort inplanerat, något de sedan skulle få maila till familj och vänner. I och med att vi hittills varit noggrann med att lära eleverna om vad man får och inte får göra med andras bilder ville jag därför skapa en uppgift där de inte tog och retuscherade andras bilder, eftersom de i denna uppgift skulle få skicka och dela med sitt kort till andra. De fick därför ta en bilds kontur/silhuett och göra om den till sin egen. När det gäller just detta, att göra sin bildundervisning helt laglig och att själv leva upp till det som man lär ut, finner jag är den största utmaningen.